听觉综合训练是由法国盖·伯拉德医生于60年代后期在法国 Annecy设计的一种理疗听觉训练程序。1990年12月成功地引入美国,主要是由于《奇迹之音》一书的出版而引起的。
该书描述了Annabl Stehli女士的女儿1976年通过接受伯拉德医生的听力训练之后而康复的历史。Georgi的故事对所有关心自闭症的人是人人皆知的。她是十一岁时在法国接受伯拉德医生训练的。她被许多该领域内的专家确认为具有典型的自闭症行为的自闭症患者。作为一个小孩,她在美国接受了多种机构的的医治,听觉训练之后,她的生活发生了变化。声音不再使她屈服,在日常生活中,她的能力更强,更有效地与他人交流,不再具有听到那些使她难以忍受的声音而表现出来的紧张,行为更得体。
具有自闭症的人有时有一个或两种下面的情况:超灵敏和听觉处理障碍。猜想他们听到的现实世界:两耳朵以不同的方式向脑传送听到这个世界的信息;一个耳朵或两个耳朵对某些声音的接受强度比其它声音强许多倍,难道对于有自闭症的人正确理解他们听到的这个世界具有困难这一点还有任何值得奇怪的吗?
听觉综合训练就是用来调节听力的。两只耳朵被迫处于相似的工作状态。对于某些声音的超灵敏性被削弱,听觉处理相对匹配的状态。结果产生的听觉频谱就相对平坦。该方法使用一个特殊的设备将经选择的音乐让受训者听。
大部分受训者每天听两个30分钟,连续十天,听力频率在中间和末尾作一次检查以确定如何训练。该过程通过下面原理起作用:
首先,对音乐进行特殊过滤,其次,对音乐随机选择,播放的音乐按受训者频率进行个别过滤。过滤过程选择性地让那些超灵敏的频率处理起作用的内耳那些细胞休息。音乐被随机化或调剂成不能预测播放的歌将要来的下一个是什么程度,这便产生了一个以随机方式出现的音频谱内的各种频率对耳朵和脑的轰击的强身性的听力训练,与此同时,内耳有对处理灵敏频率的声音起作用的细胞得以休息,所有其它的听觉细胞给以相同的、随机的休息间隔。如此这样,所有的听力细胞被刺激得以相同的方式工作。
经过听觉训练的人所经历的变化是具有统计意义的:
1.对听觉刺激的注意力的改善
2.对于通常的信息的记忆力的改善
3.对于对他(她)说的那些东西的理解力的改善
4.发脾气、燥动、叫嚷的减少;
5.淡漠减少,坐着看他人减少;
6.在学校中有更多的责任心;
7.喋喋不休的减少和自激行为减少;
8.冲动、多动和发疯的减少;
9.鹦鹉学舌的减少。
目前听觉综合训练系统,在临床上主要用于理疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)、广阔性发展性障碍(PDD):儿童孤独性障碍、阿斯伯格综合征(简称AS)、广阔性发育障碍未注明(PDD-NOS)、Rett综合征和儿童瓦解性精神障碍、儿童言语发展障碍、儿童情绪障碍、学习障碍等。
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